樂朗樂讀夏令營讓害羞的的小凡變成故事大王

　　小凡是一個二年紀的小女孩，她是一個非常害羞且內向的孩子，剛剛被媽媽送到樂朗樂讀夏令營的時候一直躲在媽媽的背后，不敢和老師說話，也不和其他小朋友一起玩。小凡媽媽為了能讓小凡變得更堅強自信，更為了讓小凡的語言表達能力和學習能力都得到提高，特意為小凡報名的樂朗樂讀的學習能力成長夏令營，而且為了讓小凡不排斥夏令營，入營的前三個月每天都在做小凡的思想工作，不斷鼓勵她，好不容易才讓小凡答應參加夏令營。不過，即使如此，在入營前小凡和媽媽分開時也狠狠地哭了一鼻子。

　　小凡平時在學校里就不愛講話，學習上遇到困難，聽不懂或有不會做的題也不敢問老師，因此學習成績總是不理想。小凡媽媽希望小凡經過夏令營十天的訓練，能夠讓小凡開朗起來，交更多的朋友，并自己想辦法去克服困難，而不是總依賴媽媽。更重要的是，能讓小凡的學習效率提高，以前讀書總嗑吧，記漢字非常困難，小手也沒有力量，寫字也歪歪扭扭，希望經過夏令營的專門的訓練課能有所改變。在入營前，樂朗樂讀的老師充分地了解了小凡的情況，并針對這種情況為小凡制定了改進方案：一是多多鼓勵小凡表達自己的想法，一旦有小小的進步馬上表揚并發小花獎勵。因為樂朗樂讀的訓練課和其他地方的不一樣，是通過游戲的形式讓孩子主動發現自己的進步并堅持形成習慣，很多和視覺、聽覺能力相關的訓練能讓小凡看得更準，聽得更明白，讓學習變成一件輕松的事。另外，每天的"閱讀小博士"評比，能增加小凡的閱讀量和閱讀質量，同時上臺表演講故事，能讓小凡突破害怕講話的心理，變得更加自信。

　　在夏令營的十天里，因為沒有了媽媽一直陪在身邊，小凡只能靠自己，漸漸地也開朗活躍了起來，剛開始不和大家講話，最后也交到了好幾個好朋友，隨著訓練量的積累，小凡得到的小花獎勵也越來越多。尤其是在"閱讀小博士"評比過程中，第一天上臺講故事，小凡特別不情愿，上臺之后非常緊張，怎么也講不出一句話，最后還是一邊流淚一邊讀了一小段故事；但是看著其他小朋友都成功完成任務，小凡也希望能像其他小朋友一樣。于是在老師的幫助下，每天中午小凡都在宿舍里認真的讀故事，練習講故事，一點一點的，小凡從講不全面、講得慢、緊張放不開，到后幾天能夠比較輕松的講完一個故事，狀態也更放松了，到最后小凡開始有點喜歡上講故事了，每次老師肯定小凡的進步時，小凡都特別開心。

　　在夏令營后的新學期開始的一個月里，小凡的媽媽打了三次電話給樂朗樂讀的老師報喜，說感覺小凡在經過夏令營之后好像變了一個人，更加開朗愛說話了，而且能夠自己動手幫媽媽做家務，也愛運動了，這在以前是不可能的事。更讓媽媽欣喜的是小凡對學習不再感到那么困難了，寫作業速度加快了，原來要拖延兩三個小時寫完，現在半小時就寫完了。而且還總央求媽媽給她買故事書看。學校里的老師也經常表揚小凡了，也說小凡好像變了一個人。小凡自己也說很想念樂朗樂讀的老師，還想繼續和夏令營的老師一起做訓練呢。